甘旗卡第三中学办学宗旨:本着“办特色学校,育高素质人才”的办学理念,秉承“求真务实,走创新之路”的精神,坚持“以人为本,全面发展”的教育思想,高扬“文明、守纪、勤奋、求实”的校训,树立“严谨、求真、探索、奉献”的教风和“勤学、多思、好问、成才”的学风,努力营造“健康向上,勇于创新”的校园文化氛围,提升办学品位,打造品牌学校。

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《孙权劝学》导学案

日期:2012/9/11 08:58 点击数:700 

 

 

课堂流:

 

 

学习目标:

1学习一些文言实词和虚词的用法,会运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。

2、熟读课文,注意句子的语气,能够背诵。

自信从说话开始,成功从自信崛起。

说一说,背一背

1、司马光

2、《资治通鉴》

读一读,听一听

1、自由朗读(画出不会读的句子)

2、同桌相互读听(纠正读错的句子)

机会是均等的,但不是常有的,抓住机会从展示开始

一、课下注释疏通文章翻译

1、自己翻译,写下不懂的词或句子

 

2、小组讨论,把还没有解决的写在黑板上

3、其他小组解答展示自己

4、教师提语:

句:A:蒙辞以军中多务 B非复吴下阿蒙! C士别三日,即更刮目相待

词:D当涂掌事  博士     E 孰若  就学   

二、学生齐读课文,分析理解“外机劝学”。 
I
.吕蒙是怎样从”吴下阿蒙”一变而为让人“刮目相待”的? 

2.孙权是怎样劝学的?体会他的语气、神态和心理。 
①‘“卿今涂掌事,不可不学!”:

②“孤岂—…邪!但—…耳”:

③“卿言……大有所益”:

三、请两位同学分角色朗读吕蒙与鲁肃的对话,揣摩“刮目相待”的内涵。 

说明:朗读时要模仿人物语气,体会说话时的心境,读完后教师应作点评。 
思考讨论: 
1
.鲁肃为什么对吕蒙会“刮目相待”? 

2.吕蒙学有所成.课文直接表现这一点没有7是怎样表明的7 

3.“‘卿今者才略,非夏吴下阿蒙!”表现了鲁市怎样的感情? 

4.“士别三日,……大兄何见事之晚乎!”表现了吕蒙怎样的心境? 

 

5.“刮目相待”后。鲁肃有何举动?说明了什么

 

四、背诵课文,复述故事情节

 

 

 

听君一席话,胜读十年书。士别三日矣,刮目相待乎

五、拓展延伸

根据下面情境写一段文字

   有一位同学,学习非常刻苦,成绩也很优异,但她不爱体育锻炼,身体状况不好;身为同学的你为她感到着急。今天,你准备用你的语言艺术来规劝她。联系你从《孙权劝学》中学到的规劝技巧,写一段文字。(300字以上)

附:教师赠语:

读书使人心明眼亮 ----- 伏尔泰

书犹药也,善读可以医愚。 --- 刘向
书籍是全世界的营养品 --- 莎士比亚

无论掌握哪一种知识,对智力都是有用的,它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。                                      -- · 芬奇

 

 

 

一个家庭中没有书籍,等于一间房子没有窗子。   ----- 约翰森 
阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作与笔记使人精确……史鉴使人明智;诗歌使人巧慧;数学使人精细;博物使人深沉;伦理之学使人庄重;逻辑与修辞使人善辩。——培根

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