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《探索建设社会主义的道路》导学案

日期:2012/9/11 14:49 点击数:676 

课程标准

了解"大跃进"和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。

 

学习目标

1  掌握中共八大召开的时间、主要任务及意义;归纳探索中出现的失误;社会主义建设的成就和出现的英雄人物的事迹。

2  分析失误出现的原因及危害并思考对我们今天的社会主义建设有什么启示?认识社会主义建设是一个长期曲折的过程。

 

学习重点:中共八大的任务和社会主义建设的成就。

学习难点;探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。

 

学习过程

一、自主学习:请同学们认真阅读课文,对于重要年代、事件、概念等做读书标记,思考完成下列问题.自己解决不了的问题,以小组为单位对以上问题进行研究探讨,达成共识。

 

1  中共为什么要召开八大?八大确定了什么任务?八大以后社会主义建设形势如何?

2  为什么说八大是探索建设社会主义道路的良好开端?

3  1958年的“总路线”主要内容是什么?怎样评价1958年的“总路线”?此后,党中央发动了哪些错误的运动?

4    根据课本28页插图《浮夸风》和相关课文思考:这些严重失误表现怎样?为什么会产生这些严重失误?这些严重失误产生了什么危害?

5  国家什么时候全面调整国民经济?结果怎样?

6  中共八大后的十年间社会主义建设取得了哪些成就?请列举出这一时期的模范人物。

二、互动提高:

这节课你有收获吗?和你同组的同学比一比,看谁学得更好。比一比:谁掌握的知识更多?

中共八大

时间:_________

指出主要矛盾:是人民对于建立先进的工业国的要求,同落后的农业国现实之间的矛盾;是人民对于经济文化迅速发展的需要,同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。

提出主要任务:集中力量发展_____________,实现____________,逐步满足憖人民日益增长的物质和文化需要。

______________是探索建设社会主义道路的良好开端。

总路线

时间:__________

内容:____________________________________________________________

评价:反映了广大群众要求改变经济落后的愿望,但忽视了客观的____________

严重失误

内容:“________”和__________运动(在工农业上的表现:大幅度提高计划指标,大炼钢铁)

标志:高指标、瞎指挥、_________和“_________

后果:1958年到1960年三年困难时期;

建设成就的模范人物

大庆石油工人________、两弹元勋邓稼先、县委书记_______、雷锋(精神:爱国主义的精神,为社会主义奋斗的精神,艰苦创业的精神,密切联系群众,全心全意为人民服务的精神)

三、问题大盘点:请你归纳和回忆本节所学内容,认真想一想,你还有哪些疑难问题没有解决,说出来大家共同解决。

1、我的问题:

 

2、我们的问题:(交流作答,请同学们相互排忧解难)

 

 

3、老师的问题:思维比拼

 

①结合总路线的内容和课本2728页材料分析总路线是否正确?小组进行讨论并思考导致什么左的错误泛滥?

②结合课本和老师讲解理解什么是“左”的错误?以及这一时期的它的主要标志?

三、拓展延伸

1、结合课本2728页课文思考这一时期的错误带来哪些危害并讨论我们今天应接受什么教训?

2结合课本30页动脑筋思考我们应学习英雄人物的哪些品质?

四、巩固归纳

 

 

1  知识建构

良好开端(中共八大)→失误  表现

             原因  →建设成就          工业成就

              后果                    英雄模范

五、              巩固训练

 

⑴“人有多大胆,地有多大产”的口号出现于(  

A三大改造时期 b一五计划期间C大跃进时期D十年文革时期

⑵中共八大后十年间被称为党的好干部的是(  

A王进喜 B邓稼先 C焦裕禄 D雷锋

1958年中共中央发动了大跃进和人民公社化运动给国家造成重大损失,这是由于(  

A对社会主义建设缺乏经验 B对国情没有认识清楚

C苏联撕毁合同          D急于求成

⑷党领导中国人民在探索社会主义过程中出现那些失误?失误的原因是什么?这些教训对我们今天社会主义建设有什么意义?

⑸科学探究

大跃进时期有许多口号如“没有万斤思想,就没有万斤收获,没有万斤指标,就没有措施”;“只要想的到就能做得到”。你认为这些“豪言壮语”有道理吗?为什么?

 

六、当堂反思  通过这节课我最的收获是      我还需解决的问题   

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