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《社戏》导学案

日期:2012/11/18 15:38 点击数:697 
 

 

 

学习目标

 

1、识记、理解本课的生字词。

 

2、理清文章的脉络,把握文章的内容。学习小说围绕看戏这件事,记叙详略有致,疏密相间的写法。

 

3、理解本文景物描写优美,心理描写细腻,语言流畅自然的特点。

 

4、了解本文词语使用的准确性。5. 掌握通过人物的语言、行动来刻画人物。 
6、认识农家小友高尚、淳朴的优秀品质,体会文中所表现的对劳动人民的真挚而深厚的感情。

 

【学习过程】 

 

. 背景介绍: 

 

(一)作者介绍 

 

鲁迅,中国文学家、思想家和革命家。原名周树人,浙江绍兴人。1902年去日本留学,原在仙台医学院学医,后弃医从文,企图用以改变国民精神。回国后,先后在杭州、绍兴任教。辛亥革命后,曾任南京临时政府和北京政府教育部部员、佥(qiān)事等职,兼在北京大学、女子师范大学等校授课。19185月,首次用“鲁迅”的笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,奠定了新文学运动的基石。五四运动前后,参加《新青年》杂志工作,成为“五四”新文化运动的主将。 
  1918年到1926年间,陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集。19361019病逝于上海。

 

(二)关于社戏 

 

社,指土地神及祭祀土地神的活动。 社戏,指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴,社日演戏是由来已久的了,南宋时,陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是戏场,社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代,社戏成为戏剧的主要演出形式。 

 

(三)、关于课文有关内容 

 

本文的删节部分,是写看社戏之前,在北京戏园里看京戏的情景,意在用看京戏的令人生厌反衬社戏的令人神往。欲扬先抑,增强小说的表现力。比如:戏院里的场面是那样的嘈杂、混乱、龌龊,这恰好与看社戏时和谐、清新的气氛形成鲜明的对照。“我”在戏院里向坐在近旁的胖绅士请教,对方“很看不起似的斜瞥了我一眼”,态度是那样的冷漠、傲慢,这恰好又与看社戏时小朋友们的互相友爱形成鲜明的对照。如果作些引申,似乎还可以认为:看京戏和看社戏,从一个侧面反映了京城生活和江南水乡生活的不同,显然,作者的感情是倾向于后者的。 

 

. 整体把握课文内容。 
1.
 初读课文,把握小说主要内容及中心。 

 

2. 感知交流 

 

说说你最感兴趣的情节;(想想你最感兴趣的情节) 

 

说说你最喜欢的人物;  (想想你最喜欢的人物) 
3.
 概括小说的主要情节: 

 

全文结构 

 

(一)(1——3)随母归省平桥村。 
1.
                                   2. 
(二)(4——30)看社戏的情景。
 

 

1.      2.      3.       4

 

(三)(31——40)看戏后的情景。 

 

. 掌握本课字词       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

. 课文赏析: 
1.
 探讨 
1
 为什么作者说平桥村“在我是乐土”?“乐”主要表现在哪些方面? 

2.
 《社戏》中写到了童年的伙伴,他们具有怎样的性格特点?文中提到的乡亲对“我”又是怎样? 

3.
 本文的景物描写十分出色,有何作用? 
. 探究·练习 
1.
 为什么在“我”的感觉里,那夜看到的戏是平生最好的戏,那夜吃到的豆是平生最好的豆?你在生活中有过这样的“感觉”吗? 

2.
 说说下面几句话表现了平桥村怎样的民风。你能用几句话写出你家乡的好民风吗? 
A.
 小村里,一家的客,几乎也就是公共的。 

B.
 阿发一面跳,一面说道,“且慢,让我来看一看罢,”他于是往来地摸了一回,直起身来说道,“偷我们家的罢,我们家的大得多呢。” 

C.
 我又点一点头,说道,“很好。” 

3.
 课文关于月下出航、船头看戏、月夜归航的景物都写得充满了诗情画意。你有没有过“人在图画中”的经历?描绘给大家听听。 

4.
 阅读下面一段话,找出其中表示转折的几个词语,说说这些转折对于表现“我”对那夜看到的戏的喜好有什么作用? 

 

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