甘旗卡第三中学办学宗旨:本着“办特色学校,育高素质人才”的办学理念,秉承“求真务实,走创新之路”的精神,坚持“以人为本,全面发展”的教育思想,高扬“文明、守纪、勤奋、求实”的校训,树立“严谨、求真、探索、奉献”的教风和“勤学、多思、好问、成才”的学风,努力营造“健康向上,勇于创新”的校园文化氛围,提升办学品位,打造品牌学校。

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一堂成功课的重要因素

日期:2012/11/8 16:20 点击数:686 

一堂成功课的重要因素

甘旗卡三中  李凤艳

一堂课是教师知识水平、钻研精神和教学技能的检验。上好一堂课,不仅能使学生获得新的知识,训练技能,提高道德水平,也能使学生找到追求知识的途径,为学生以后人生发展奠定基础。可以说,上好每堂课,是教师的天职,是教师的师德所在。

怎样才能上好一堂课呢?我认为,前提需要我们热爱自己的职业,要有春蚕的精神,蜡烛的品格,这样你会全心身投入到课堂教学中。还要注意以下几个重要因素:

一、教师要有过硬的教学基本功

1、教师要上好一堂课,一定要有丰富的专业文化知识,有教育学、心理学、管理学等教育方面理论知识,而且还要对边缘学科知识有一定的涉猎。丰富的知识,可以使我们在课堂教学中旁征博引,信手拈来,让丰富的知识服务于专业的教学,课堂教学生动,富有情趣,让学生感到知识是有价值和魅力的。这样,学生对学习有浓厚的兴趣,对教师充满信赖,甚至是崇拜。

2、教师语言准确生动,首先是语言要清楚,将每一句话,尤其是重要的活,都让学生听清、记牢。可适当的采用肢体语言,吸引学生的注意力。其次是语言得当,用词准确,用语恰当,语言也要有激情。第三是讲究语言艺术,语言生动、幽默、有哲理,学生听课有如坐春风的感受,使学生终生不忘。

3、教师要做学生的表率。有位教育家曾说:“教学的艺术不在于传授知识的本领,而在于善于激励,呼唤,鼓舞。”

初中语文课本中的文言文,古诗词教学比较重要,因为中考必有一道课内文言文阅读题,古诗文填空题也有6分,教师要求都很严格,但学生对背诵缺乏信心或不感兴趣。如果教师在教课前自己先背诵下来,甚至讲课时不用课本,这样则给学生树立了榜样,增强学生自信心,激发了兴趣,鼓舞学生背诵,教学效果一定会很好。

4、有些知识,需要教师写“下水作业”。在学生的眼里,知识应该是绿色的,课堂教学应该关注学生 情绪和情感体验。例如,我引导学生学习“导游词”写法时,我先讲写导游词方法及注意问题后,要求学生写一段导游词,这时,我从学生的情绪感受到,学生无从下手,我就出示了自己先写的这样一段导游词:欢迎朋友们来大青沟游玩,大青沟是家乡沙漠中一颗璀璨的明珠。沟里有多种珍奇树木,数不清的奇花异草,有急湍甚箭的河流,陡峭险要的石阶。还能欣赏迷人的蒙古舞蹈,悠扬的马头琴曲,更能享用醉人的奶酒,飘香诱人的烤全羊……保证让您流连忘返。学习写“颁奖词”,要求学生从四大名著中选择一个人物,为他写一段颁奖词。我首先写了这样一段:他(孙悟空)中心耿耿保师父去西天,千辛万苦历径九九八十一难,火眼金睛智慧无比把妖魔斩,取回真经功德圆满美名传,孙悟空,他大智大勇,百折不弯,忠心赤胆,不愧是我们学习的典范。在我的激发下,学生们有了写作的思路和欲望,积极参与,踊跃发言,写出很多精彩的导游词,颁奖词,收到了很好的课堂教学效果。

5、教师还要有一定的幽默感。幽默是可以逐渐培养的。平时读书、看报、听广播、看电视,留心身边的事,只要自己用心积累,就可以增加自己的幽默程度。可拿自己作为例子,讲述亲身经历,甚至开自己的玩笑, 课堂上处理偶发事件,用几句诙谐的语言,只要能集中学生注意力,帮助学生加深理解课堂内容,学生会更加欣赏,而且也会缩短教师和学生之间的距离,达到亲其师,信其道的效果。

二、教师要精心备课

语文每一篇选入教材的文本都是经过编者的仔细斟酌的,是极优秀的篇目,我们要满怀激情地投入到文本中去,去研读、去探索,去发现,全面地、多方位了解,尽可能多发现知识点,结合教材的编写意图,提炼出最主要的学习目标,据此设计出教师导学的方向,设计出切实可行的导学方案。当然,备课除准备所要导学的内容外,还要注意备学生。这样要求教师在潜心钻研教材内容的基础上,更应深入了解学生的各性特长与思维差异。对于学生所要学习的文本,会提出什么样的问题,会有什么样的想法,以学生的生活及经历会不会对所学内容产生共鸣,思想情操能否受到陶冶,采用什么样的教学方式,利用什么样的教学手段,学生更容易接受等等。为激发学生兴趣,增加竞争意识,使全体学生学有所得。上学期,我按学优生,中等生,贫困生层次,均衡地将班级学生分成四组,引导学生进行课前预习。从时间和知识内容上看,预习大体分成了三种:一是课前预习,在教师讲课之前,先自学下节课要讲的新知识;二是阶段预习,预习下一阶段即一篇课文或一个单元课文;第三是学期预习,在假期里,把下学期要学的教材或某个重点单元自学一遍。我在布置寒假作业时,要求学生预习八年级下册第五、第六单元文言文,要求熟读、背诵,利用课文注释,工具书翻译课文。

另外,要引导学生掌握预习方法。一般是先把课文读一遍,用笔标出自然段序号,遇到生字、新词划上标记,利用工具书查出,理解。划出文中难理解的语句、段落,揣摩文章的思想内容,注意文后的习题,也要注意了解文章作者及相关背景材料等。实践表明,效果令人满意。

三、上课是教学中关键的一环

以前所有的准备都是为课堂导学服务,教师与文本对话已完成,学生与文本交流已通过预习进行完毕。导学要由浅入深,激发学生学习激情,使学生主动去口味,去探索,教师按层次逐步提出一些问题引导学生掌握预习中遇到的不懂问题,达到教学目的。例如,我在教《范进中举》这篇课文,导学进行之前,布置预习,先让学生预习好相关的知识,上课开始按三个层次来检查自学效果,先让学生正音正字,介绍作者,《儒林外史》及写作背景,以竞赛的形式,看谁知道的多,介绍得清楚、准确,然后布置学生出声朗读课文,再提出难度适中的问题,如这篇文章涉及哪些人物,主要用什么手法刻画人物形象,找出文中关于细节描写的文字,概括故事情节,范进中举前后,人们对其不同的态度说明了什么等等。设计问题由浅入深,引导学生与学生进行对话,教师与学生进行对话来探讨这些问题。这些问题解决了,就证明学生对文本有了一定的掌握,达到了三维教学目标。

总之,课堂教学做到“准、活、精、能”,即教学目的明确,重点突出,科学性与思想性统一;课堂气氛活跃,教学民主,利用启发式教学;语文精练,富有启发性、趣味性,时间安排合理;注重学生能力培养。

四、教师要作好教学反思

教师要学会不断反思,做一位反思型的教师,教学中不断总结,找出每堂课教学的得与失,合理设计,调整下一步教学方案,这样,我们的教学能力才能在反思中不断提高,不仅能上好一堂课,还能下好每一堂课。

五、教师也要有一定的创新思维能力。

新时期教师的素质结构是:合理的知识结构,高尚的人格魅力,个性化的教学风格,和谐的师生关系,可贵的创新精神。因此,教学中我们要努力学习,了解教育教学改革发展的新动态,有改革创新的意识,敢于突破,探索掌握科学、有效的方法与手段,把需要传授的知识和能力有效地传授给学生,不断提高课堂教学效果。

总之,上好一堂课的因素是多方面的,要靠我们在教学实践中不断探索,靠练、靠悟,只有不断努力,我们的教学水平才会不断提高,才能使自己的每一堂课都成功,都精彩。

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