甘旗卡第三中学办学宗旨:本着“办特色学校,育高素质人才”的办学理念,秉承“求真务实,走创新之路”的精神,坚持“以人为本,全面发展”的教育思想,高扬“文明、守纪、勤奋、求实”的校训,树立“严谨、求真、探索、奉献”的教风和“勤学、多思、好问、成才”的学风,努力营造“健康向上,勇于创新”的校园文化氛围,提升办学品位,打造品牌学校。

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怎样上出优质课

日期:2012/11/8 16:20 点击数:709 

怎样上出优质课

美国教育法中,没有具体规定设置中小学体育课程的条文,但是在全国约有 1/2的州,体育课是必修的,其余学校也绝大部分选修体育课。在中国,体育课是中小学的必修课程之一。为什么会这么重视体育课,它能给孩子带来什么?目的又是什么呢?

体育的产生和发展有它的偶然性也有它的必然性而这种偶然性和必然性在我们的日常生活中起了很大的作用。生命在于运动的提出使人们对体育锻炼不再犹豫。中老年人对体育锻炼更是情有独钟然而作为祖国未来希望的青少年却对体育的认识虽不算一片空白却也是知者甚少,一味地在数理化的题海中挣扎;在语英政史的堡垒中喘息,却不知道体育锻炼能够帮助他们提高学习效率。所以如何让学生改变观念,达到素质教育的要求,建立良好的体育锻炼理念,值得每位体育工作者深思。我认为应从上好每一堂体育课开始逐步实现终身体育 的构想。对于学生来说,他们的性格决定了他们好玩和对任何新生事物的好奇性,不喜欢墨守陈规。面对教师一套驯兽式的程序不会给学生轻松,快乐的心情,这样一来不但会使学生厌倦上体育课,而且会使学生们反感体育锻炼。怎样才能改变这种恶性循环呢?我认为最关键的是第一堂体育课留给学生的印象,一堂好的体育课会使学生从快乐中体味到上体育课的乐趣,从而树立积极锻炼身体的信念。那么怎样上好一堂体育课呢?我认为应从以下个方面入手。

首先,明确体育课教学的目的意义和作用。“体育与健康课程标准”中明确指出“体育与健康课程是以健康第一为指导思想,以身体、心理和社会适应的整体健康为课程目标,并以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程”。因此,体育教师在教学中就应当正确理解课程标准的精神,吃透标准的内涵,将“健康第一”这一目标放在首位。尽可能将其游戏化、趣味化以增强学生的学习兴趣。在培养学生创造性的同时培养学生练习的兴趣。在体育课中不仅仅是让学生锻炼身体,还要发展学生的创造性,并从中激发学生的练习兴趣。如鼓励同伴间自主、合作、探究学习等。以学会基本动作为目标,更多的注重体育兴趣、爱好的培养;掌握各种运动项目为特征,注重培养体育锻炼的习惯注重体育能力和素养的提高。具体每个学段的学校体育目标,都是围绕着运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、会适应五个学习领域的目标,而且每个目标又划分出不同的水平目标。 

其次,教师要用生动形象的讲解语言来授课。教学中如何使用语言进行讲解,是技术问题,也是艺术问题。在语言上的修养,直接关系着教学效果。因此,要充分利用语言的艺术,因为语言的魅力能使学生产生美的情趣。语言经过艺术加工或艺术处理,就变的清晰流畅、情景交融、妙趣横生,也就能够深入浅出、通俗易懂、别开生面。讲解的语言要准确、通顺、口齿清楚、逻辑性强、主次分明。除此之外,教师如果在语言艺术上再下功夫,使自己的语言对学生产生强烈的感染力,还可以得到更佳的效果。因为教师既要通过语言传授知识、培养能力,还要通过语言调动学生的积极性,培养学生对体育的兴趣和对终身从事身体锻炼的良好习惯,没有一定的艺术手法是不行的。其次是教学语言要富于变化,这包含着词汇的变化、语调的变化、感情的变化,而这些变化都要随教材的需要和课堂实际予以灵活处理。在教学过程中,教师要根据学生的特点和教材结构等实际情况。把握好示范的时机、位置、角度、方向、速度等方面的艺术性,借以提高学生练习的兴趣。准确优美的示范,能使学生较快理解动作要领和建立清晰的运动表象,从而启迪学生的思维,加深记忆,激发学生的学习兴趣,提高课堂效率。

再次, 树立以学生为本的教学思想。体育课的本质任务是增进学生身体健康,增强学生体质,使学生身心全面发展。如果体育课教学忽视安全与安全教育,就很有可能发生伤害事故,影响学生学习、生活健康。因此,体育课教学必须重视安全教育,切实加强安全措施,首先应充分做好准备活动,其次是体育器材要检修,再有就是组织工作要周密,这是预防伤害事故的重要保障。体育课以室外课为主,教学环境多变,学生流动性大,注意力易分散,课堂上有时会遇到预料不到的情况。因此。在活动中要及时提醒学生注意安全,以防事故发生,不能让孩子们在寻求健康中却损害了健康。老师一定要对班级中有病变的学生了如指掌,根他们的病情帮助其制定科学合理运动处方。在教师的指导下进行锻炼,防止盲目的锻炼或不去锻炼而使病情加重。力争不让一名学生掉队。要根据学生的身体素质帮助学生选择适合自己练习的项目,并鼓励他们锲而不舍地坚持锻炼,树立终身体育的信念。伴随体育运动是不可避免的意外伤害,因此科学锻炼是非常重要的。我认为在进行体育课的过程中还应该将体育卫生保健知识也贯穿其中,让学生在锻炼身体的过程中对自己有所了解。明确自己参与的体育锻炼对自己那些部位有利,学生会有目标的参加锻炼。这样一来,他们会知道过量的运动带来伤害,所以在锻炼中提高自我保护意识。也懂得合理的运动负荷会使自己更加强健。所以说从小建立一个科学锻炼的概念,减少学生对体育运动的恐惧感并有利于终身体育地开展。

最后,提高自身的业务素质。有一位教育家说:“一个民族只要教师的精神不倒,这个民族永远是有希望的。”由此可见,教师素质如何关系到我们中华民族的未来,提高教师的自身素质是非常必要的。由于体育教学改革的进一步深入,对体育教师业务素质的要求也不断提高,工作压力加大,竞争显得越来越激烈,要想提高工作效率和教学质量,必须采用有效途径促进自己专业的成长。体育教师有过硬的身体素质,不仅是强健体魄的体现,还是体育教师在学习、生活和工作中,保持旺盛精力和体力的最基本要求。由于体育教师特殊的工作性质,不仅课时任务重,还要长年累月地在室外作业,工作强度大,在新时期竞争又激烈,不得不在工作之余积极地充电学习,提高自己的业务素质,以适应体育教学改革的需要。而参与教育科研,学习先进的教育理念,提高自身运动技术、技能等,都必须要有一个强健的身体予以支撑。否则,体力和精力难以得到保证,很容易影响自己的学习、生活和工作,更谈不上充电学习提高了。任何一个体育教师要在其岗位上有所成就,练就一身扎实的教学基本功至关重要。扎实的教学基本功不仅是每位体育教师专业成长过程中应学习和具备的最基本的素质,也是扎实、高效地上好体育课最基本的要求。如,体育教师正确的讲解、示范,规范的口令,标准的普通话,漂亮的简笔画,以及管理课堂和驾驭教材的能力等,都是体育教师专业成长过程中必须练就的扎实教学基本功。扎实的教学基本功能让体育教师娴熟地驾驭体育课堂,提高教学质量,及时地发现自己在教学中存在的问题,并通过自己的主观努力得到有效改善,不仅有利于自己的专业成长,还能提高自己的专业素养。

总之一堂好的体育课,必须充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,切实把握教学节奏,认真钻研教材和创造能力的运用,结合学生实际,把灵活多样的教学方法运用到教学实践中去,激发学生学习兴趣,调动学生参与体育锻炼的积极性,才能使一堂体育课有声、有色、有趣。这就是我认为理想的一堂体育课。它会使学生树立终身体育的信念,不会在以后的生活、工作中忙碌而淡忘体育。因为生命在于运动身体是革命的本钱在他们心中根深蒂固,这便是每一堂体育课潜移默化的结果。

                                         体育组:牛明

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